爱迪教育集团(孩子应该以玩为主还是学习为主呢)
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2023-11-13
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1. 爱迪教育集团,孩子应该以玩为主还是学习为主呢?
我不知提问者所说的儿童是多大年龄。因为儿童时期的年龄段划分国家各有不同,较多的定义与联合国的儿童权利公约相同,即指的是指18岁以下的任何人。以此概念出发,那基本上就是高中毕业前(一般高中阶段的成年仪式在高三年级举办)都算儿童。
科学的定义感觉宽泛了一点,咱们以初中毕业为界,谈孩子以玩为主,还是以学习为主。我以为孩子的不同成长阶段,应该是幼儿园纯玩,小学玩学结合,初中以学为主。这样既符合孩子的天性,也符合家庭、社会对孩子成长的期盼。1.幼儿园的小朋友,不论是园区里还是在家里,老师和家长都应该鼓励孩子多玩。
因为玩是孩子的天性,别看这时候的玩,其实也是在玩中学。就像小狗、小猫等小动物之间,在玩耍中学习捕食技能一样。同时,只有跟玩伴一起玩,孩子的身心才会健康发展,不会孤僻、不会冷漠。
这里的玩不是是毫无目的玩耍、杂玩,而是有准备的的玩乐;也不是没有节制的疯玩、情玩,应该是有计划的玩赏。那种不能让孩子输在起跑线上,是误人子弟的社会办学机构大肆渲染的说法,当然也有是充满鸡血的家长想法。
此时的玩,家长应该有引导,不能没有任何导向、随意玩。比如在引导下玩玩具,玩积木,玩读卡片,看动画片等等。只要孩子喜欢某一玩项,就应该满足孩子的兴趣。万不可逼迫,因为失去玩的乐趣,将来也不会对学习感兴趣。当然对有伤眼睛的手机、PAD游戏,长时间看动画片等要注意引导,有所规定。
2.上小学的孩子,我觉得是玩学结合。
家长和老师都应该告诉孩子,小学生应先完成学校老师布置的作业,在此基础之上,就有玩的机会。
如果不让孩子玩,只是一味地完成老师作业,然后再完成家长自己的作业。可以断言,要不了一年,孩子便会失去学习的兴趣,那养成学习好习惯的黄金时期就一去不复返了。我们可以不断以一定的玩来奖励孩子认真、高质、高效完成学习任务,也可以减少一定的玩空间,来惩罚孩子没有认真完成他应有学习责任。小学3 年级前,能够养成一个认真完成作业后再玩的习惯,那孩子以后的学习,家长就基本上高枕无忧了。
我特别可怜那种自己每天都陪着孩子做作业的家长。可以说这确实尽责,但其实也是一个不懂教育的做法。学习是孩子的事,你不可能永远陪伴,也不可能永远指导。每天陪伴,反而可能会带来孩子课上不认真听讲的恶习,因为陪伴、辅导行为实际是在暗示孩子,在学校不学懂没事,回家家长我也能够指导。
小学生家长的职责就是引导教育孩子完成学校老师的任务,让孩子在完成作业以后的有限制的玩。你没发现周围许多贪玩的家长,孩子学习一点不问,小孩子的学习反而很好。这其实跟孩子聪明不聪明没有关系,而是在小学初始阶段学习习惯养成的黄金期,引导孩子摆正学习与玩的关系,养成高效、认真学习后再玩的好习惯。
小学阶段家长还可以根据孩子的兴趣或性格特点,培养孩子雅玩。贪玩、好动的男孩,可以引导学棋类游戏,让他静下来,增强绅士风度;女孩可以学点钢琴等艺术类的活动,培养淑女形象;体质弱的,可以培养孩子多动,玩点球技……
3.初中,人生分水岭,此时,应该以学为主。
家长应告知孩子,初中生的玩,应该慢慢有所调整。越是到毕业阶段,玩的时间相对会越来越少。此时学习的主要任务,不仅仅是要完成老师的作业,而是自己要有所思考,养成思想的好习惯。家长的任务,更不应该是陪读,而是在不断的闲聊中,启发孩子学会回顾、学会总结、学会反思,学会做一个会思考的初中生。
总之,孩子的玩与学不可分割,不同时期的玩与学应有所侧重。一家之言,欢迎探讨!
(上文为原创。关注光头羊,关注上海教育;关注光头羊,关注上海生物高考)
2. 艾迪国际教育怎么样?
艾迪国际教育还可以。公司是教育部首批认证出国留学服务机构之一,旨在提供最优质的美国、英国、加拿大、澳洲留学申请服务,超过20年服务经验
3. 爱迪奥特曼的教育意义?
教育意义:
第一点,为了达到自己的目标,必须努力去争取,去拼搏。在爱迪奥特曼中,除了打怪兽,哈还有很多人生的道理,我们可以信手拈来,比如这句话。这句话的原话是说,人的一生,要树立一个目标,并为之努力。从以前看奥特曼的人,现在也应该都参加工作或者成人了,但是那些真正体会到奥特曼意义的人,现在必定不会对自己的生活迷茫,因为他们知道,他们的人生,有一个重要的事情要去完成,那就是自己当初设立的目标。第二点,总是期待着对方的回应,这不是真正的爱!
我们也经常期待着我们付出的爱,能够得到同等的回报,但是爱迪奥特曼告诉我们真正的爱,是不需要回报的,哪怕你付出了自己的一切,明知道不会有任何回报,你也会赴汤蹈火。人类的爱,不是说说而已,有时候可以像飞蛾一样,明知是火,还会义无反顾,看了爱迪奥特曼之后,这个道理,就懂了。4. 南阳教育培训哪家好?
南阳格瑞特教育培训学校
南阳格瑞特教育机构是一家南阳知名中小学课外大型全科教育培训机构,拥有六大教育品牌:格瑞特英语、格瑞特数理化、格瑞特语文、格瑞特一对一个性化学习中心、格瑞特播音主持学校、格瑞特美术学校。
学校依靠强大的师资力量,在“教育人办教育”理念的指导下,精心打造教育工程。经过将近10年的发展,格瑞特教育已经成为南阳高规格高品质专业化的教育培训机构。
学校师资力量雄厚,大学本科以上学历的人数比例达90%以上,一线教师全部持证上岗。
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1. 爱迪教育集团,孩子应该以玩为主还是学习为主呢?
我不知提问者所说的儿童是多大年龄。因为儿童时期的年龄段划分国家各有不同,较多的定义与联合国的儿童权利公约相同,即指的是指18岁以下的任何人。以此概念出发,那基本上就是高中毕业前(一般高中阶段的成年仪式在高三年级举办)都算儿童。
科学的定义感觉宽泛了一点,咱们以初中毕业为界,谈孩子以玩为主,还是以学习为主。我以为孩子的不同成长阶段,应该是幼儿园纯玩,小学玩学结合,初中以学为主。这样既符合孩子的天性,也符合家庭、社会对孩子成长的期盼。1.幼儿园的小朋友,不论是园区里还是在家里,老师和家长都应该鼓励孩子多玩。
因为玩是孩子的天性,别看这时候的玩,其实也是在玩中学。就像小狗、小猫等小动物之间,在玩耍中学习捕食技能一样。同时,只有跟玩伴一起玩,孩子的身心才会健康发展,不会孤僻、不会冷漠。
这里的玩不是是毫无目的玩耍、杂玩,而是有准备的的玩乐;也不是没有节制的疯玩、情玩,应该是有计划的玩赏。那种不能让孩子输在起跑线上,是误人子弟的社会办学机构大肆渲染的说法,当然也有是充满鸡血的家长想法。
此时的玩,家长应该有引导,不能没有任何导向、随意玩。比如在引导下玩玩具,玩积木,玩读卡片,看动画片等等。只要孩子喜欢某一玩项,就应该满足孩子的兴趣。万不可逼迫,因为失去玩的乐趣,将来也不会对学习感兴趣。当然对有伤眼睛的手机、PAD游戏,长时间看动画片等要注意引导,有所规定。
2.上小学的孩子,我觉得是玩学结合。
家长和老师都应该告诉孩子,小学生应先完成学校老师布置的作业,在此基础之上,就有玩的机会。
如果不让孩子玩,只是一味地完成老师作业,然后再完成家长自己的作业。可以断言,要不了一年,孩子便会失去学习的兴趣,那养成学习好习惯的黄金时期就一去不复返了。我们可以不断以一定的玩来奖励孩子认真、高质、高效完成学习任务,也可以减少一定的玩空间,来惩罚孩子没有认真完成他应有学习责任。小学3 年级前,能够养成一个认真完成作业后再玩的习惯,那孩子以后的学习,家长就基本上高枕无忧了。
我特别可怜那种自己每天都陪着孩子做作业的家长。可以说这确实尽责,但其实也是一个不懂教育的做法。学习是孩子的事,你不可能永远陪伴,也不可能永远指导。每天陪伴,反而可能会带来孩子课上不认真听讲的恶习,因为陪伴、辅导行为实际是在暗示孩子,在学校不学懂没事,回家家长我也能够指导。
小学生家长的职责就是引导教育孩子完成学校老师的任务,让孩子在完成作业以后的有限制的玩。你没发现周围许多贪玩的家长,孩子学习一点不问,小孩子的学习反而很好。这其实跟孩子聪明不聪明没有关系,而是在小学初始阶段学习习惯养成的黄金期,引导孩子摆正学习与玩的关系,养成高效、认真学习后再玩的好习惯。
小学阶段家长还可以根据孩子的兴趣或性格特点,培养孩子雅玩。贪玩、好动的男孩,可以引导学棋类游戏,让他静下来,增强绅士风度;女孩可以学点钢琴等艺术类的活动,培养淑女形象;体质弱的,可以培养孩子多动,玩点球技……
3.初中,人生分水岭,此时,应该以学为主。
家长应告知孩子,初中生的玩,应该慢慢有所调整。越是到毕业阶段,玩的时间相对会越来越少。此时学习的主要任务,不仅仅是要完成老师的作业,而是自己要有所思考,养成思想的好习惯。家长的任务,更不应该是陪读,而是在不断的闲聊中,启发孩子学会回顾、学会总结、学会反思,学会做一个会思考的初中生。
总之,孩子的玩与学不可分割,不同时期的玩与学应有所侧重。一家之言,欢迎探讨!
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2. 艾迪国际教育怎么样?
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3. 爱迪奥特曼的教育意义?
教育意义:
第一点,为了达到自己的目标,必须努力去争取,去拼搏。在爱迪奥特曼中,除了打怪兽,哈还有很多人生的道理,我们可以信手拈来,比如这句话。这句话的原话是说,人的一生,要树立一个目标,并为之努力。从以前看奥特曼的人,现在也应该都参加工作或者成人了,但是那些真正体会到奥特曼意义的人,现在必定不会对自己的生活迷茫,因为他们知道,他们的人生,有一个重要的事情要去完成,那就是自己当初设立的目标。第二点,总是期待着对方的回应,这不是真正的爱!
我们也经常期待着我们付出的爱,能够得到同等的回报,但是爱迪奥特曼告诉我们真正的爱,是不需要回报的,哪怕你付出了自己的一切,明知道不会有任何回报,你也会赴汤蹈火。人类的爱,不是说说而已,有时候可以像飞蛾一样,明知是火,还会义无反顾,看了爱迪奥特曼之后,这个道理,就懂了。4. 南阳教育培训哪家好?
南阳格瑞特教育培训学校
南阳格瑞特教育机构是一家南阳知名中小学课外大型全科教育培训机构,拥有六大教育品牌:格瑞特英语、格瑞特数理化、格瑞特语文、格瑞特一对一个性化学习中心、格瑞特播音主持学校、格瑞特美术学校。
学校依靠强大的师资力量,在“教育人办教育”理念的指导下,精心打造教育工程。经过将近10年的发展,格瑞特教育已经成为南阳高规格高品质专业化的教育培训机构。
学校师资力量雄厚,大学本科以上学历的人数比例达90%以上,一线教师全部持证上岗。
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