语言表达能力培训(应该怎样提高语言能力)
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2023-11-27
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1. 语言表达能力培训,应该怎样提高语言能力?
提高语言能力是塑造孩子性格的重要方式,也是提高孩子智商的重要方法,父母如何提高不依不饶语言能力呢?
一、注意孩子说话的关键时期
4岁以前是孩子语言能力发展的重要时期,父母要提高语言教育意识,平时在家里给孩子营造一个活跃的氛围,为孩子的语言能力发展提供条件。
二、让孩子把话说完整
父母平时要用标准的普通话与孩子说话,不要用方言或者模仿孩子的儿语与孩子交流。
三、让孩子养成阅读的习惯
真正掌握语言,最好的办法就是阅读,阅读不仅可以增加孩子的词汇量,还能积累知识。
我是侯妈,多平台签约作者,欢迎你能关注我,每天给大家分享教育内容,培养优秀孩子。
2. 解决事情能力差?
如果是初入职场的你,也不算什么大事情,因为很多人会原谅你,如果已经入职很长时间,我觉得你应该好好进行自我分析!
说话涉及情商,语言能力差有两种表现,第一种是说话就是得罪人,说话总是被别人讨厌,第二种是说话没有条理,谈判总是失败!
对于解决事情能力差,我觉得就是想的太少,或者可以说成没有认真对待,把事情并没有当成自己的事情去做!解决事情的根本在于什么?在于结果,那么就要反推,过程这个事情,不是给领导去看的,领导看的是结果!而且在处理事情的过程中,不要留下其他的尾巴!
很多时候要让自己变懒,什么是自己变懒,就是把所有事情的时间确定完毕,所有事情的安排确定完毕,所有事情的负责人确定完毕,所有事情的进度确定完毕,并且所有事情的预备方案准备完毕,同时一切安排都是按照整体进度进行!
还有就是要记住,要有原则有底线,不是什么事情都去管,自己能力以外的事情,不要去承诺什么,也不要处处彰显自己,也不要把过去挂在嘴边,更不要把如果当成现实!
那么如何增长能力如何提升自己?
1、看书,看跟多书,看很多有用的书,读书也不要死读书,还要有所结合有所思考有所理解!
2、看案例,案例很多,却要思考其内在联系和外在因果,同时还要在自己的意识中展现,如果是自己,自己会如何处理!
3、如果这些都不爱看,那么看看宫斗剧,有些人活不过三级,有些人却会越来越滋润,想想这是为什么,除了主角光环,是不是还有其他的东西!
4、少说多听多思考,说的越多往往不是什么好的事情,多听多抓主旨!
5、多思己过,每天进行反思,做对的如何能够更好,没做对的如何能够不再出错误!
6、不懂得时候不要想着什么面子,多问几句只有好处没有坏处,不会因为不懂而看不起你,只会因为做砸了而对你失望!
7、细,这个字自己体会吧!
8、让自己变懒,就是提前安排好所有,别让自己全场乱跑!
这个问题我隔了一天才再去写,中途因为一个同事,头疼的上火,很多时候需要悟性,多逼自己几次,别让自己总是有后路!
3. 怎么才能练好口才呢?
我刚上大学的时候,嘴巴特别笨。
笨到什么程度呢?一句话至少得分三节来说完,没耐心的人,直接走掉,有耐心的一脸懵逼的看着我。
想表达一个简单的意思,本来一句话的事,最后说半个小时,自己都越说越糊涂。
普通话水平和英语水平差不大,带着蹩脚的浓重口味的乡音,和全国人民进行友好交流。
一个人嘴巴笨不会说话,很容易被别人看不起,很难在社会上立足。
轻则被人看成智障,重则被人看成傻子。
因为这,刚上大学,自信心就跌入了谷底。
后来为了提升自己的口才,开启了长达2年多的修炼之旅。
从一个因嘴巴笨自卑到谷底的人,最后因口才的提升而改变了人生轨迹的人。
这里不是说我现在口才有多好,而是有三点经验想和你分享,如果你也有和我当初一样苦恼,也希望能通过正确的方式,快速提升口才,那么这里一定会对你大有启发。
1.复读、复述、回味。
嘴巴笨的人往往会带有一定的结巴,不知道如何清晰的表达自己的思想。
因此,提升口才的第一步是解决结巴和罗里吧嗦的问题。
第一步是复读,什么是复读?就是把 自己以前没看过的书都拿过来,如果没人的时候就读出声,每一篇文章从头到尾的读出来。读完就过,不要再回头看。
如果是周围有人的话,为了避免打扰到他人,那就动嘴不出声的方式来读,也就是口在动,声音不要发出来即可。
任何书都可以,当然这里我比较推荐的是读口才方面的书,这样的话一举两得。
这里给你们推荐一个我当时使用的书:演讲与口才。
这是一本杂志,已经有30多年的历史了,里面专门是教你怎么说话,关于口才方面,里面应用尽有,每一篇文章质量都非常的高。
我当时一买就是十几期,也就5元一本,性价比超高。
第二步是复述,也就是看完一篇文章,或者听完别人说的内容,然后进行自我复述,在复述的时候,你会回味之前文章的内容,里面的中心思想是什么。
这篇文章的结构是怎么样的,是如何为了表达中心思想,而非常有逻辑的进行阐述。
一方面文章里面的结构、脉络会慢慢影响到你的表达方式,另一方面有助于你如何全方位表达自己的中心思想。
久而久之你会发现,其实说话、写文章套路都是一样的,都是根据一定的规则,来表达自己的思想主题。
第三步是回味,每次和他人进行交流沟通完,你可以回味别人是怎么向你表达他的想法。
然后你是如何向别人表达你的意思。借鉴吸收他人的优点,同时在回味时,会找到自己的值得肯定的地方,然后不足的地方,下次会进行进一步去优化。
2.提升情商、看透人心。
你的每一次和别人交流,一定是带着某种目的的。
每个人时间都很宝贵,如果漫无目的的交流、沟通,那么别人会觉得跟你交流,那是浪费时间。
在交流的过程中,一方面是为了让自己获取到有效的信息,另一方面是为了传达别人有效的信息。
这里面就涉及到,首先你每次交流的时候,你要清楚自己要什么,希望最后达到什么样的效果。
第二在每次沟通的时候,也要了解别人想要什么,有时候别人不一定会明面上告诉你,这个时候你就要通过他话里背后的意思,或者是肢体动作产生的信息,来摸透对方的想法。
只要了解对方的想法,对方的需求,你才能够有效的进行回应。
因此,提升自己的口才,并非是自说自话,滔滔不绝的以自我为中心。
而是提升自己的情商,去了解他人的内心世界,把每一句话都说到对方的心坎上去。
这样才会越来越多的人,愿意和你沟通,愿意与你交流。
你看透人心的能力,会最终决定你说话的质量和高度。
每个人在沟通的时候,都想多表达自己,来寻求别人的帮助,多站在他人的角度去思考问题,那么你才会真正触摸到对方的内心世界。
3.学会闭嘴、少说多做。
很多人以为提升自己的口才,就是让自己不管在什么场合,嘴巴就像抽水机一样,源源不断的向外喷口水。
要知道病从口出,祸从口入。不是说一个人说的越多,就证明这个人的口才越好。
而是一个人说的越少,说话越精炼,最后产生的效果越好,才说明这个人口才好。
说话的艺术,最终是以结果为导向的。
和他人在沟通的时候,凡是说话高手,不会一直在夸夸其谈。
而是会审时度势,看清现场的局势,尽量让别人多表达。
因为说的越多,你暴露出来的缺点越多,那么在充分了解到对方的信息之后,你再根据他的弱点和需求,可能三言两语就达到了自己的目的。
口才好,也不是会吹嘘自己。
别人不会看你说了什么,而是会看重你做了什么。
在他人有需要帮助的时候,有句话是这么说的:嘘寒问暖,不如打笔巨款。
如果能用实际行动去帮助到他人,那么千言万语,也不及你的举手之劳。
口才并非是一蹴而就的,它是一个长期的过程。
在口才训练的过程中,千万别光是看这些口才的书籍去了。
站在岸上学不会游泳,口才也是一样,唯有经常找他人练习,和他人多进行频繁的互动和交流,那么你的口才能力才会快速的提升。
4. 演讲有哪些技巧?
我经常听起别人谈他们年轻时演讲的经历:站在讲台(舞台)中央,双腿发抖,喉咙打结,变得颠三倒四,当你演讲结束的时候,大脑一片空白。
请不要就此下结论:我不适合演讲。每个人都可以成为演讲大师,只是需要掌握一点技巧,多一些练习。仅此而已。
“演讲”是最有效率的交流方式之一,也是人人都需要学会的交流方法。许多中国人都对演讲有无比的恐惧,一上讲台就紧张,怕说错话。其实演讲没有那么难,下面是几个有关改进演讲技巧的建议:
语言只传递了7%的内容 成功的演讲,只有7%的内容是语言传递的。38%是靠语调、语速等声音附加的特质传递,55%是靠肢体语言的视觉传递,比如动作、眼神交流等。
所以演讲时,说话要有情感,不能照本宣科。挽救一个糟糕演讲内容的唯一方法,就是保持热情,这种情绪能遮掩99%的缺陷。要注意的是,演讲效果不在乎声音多大,而在于有多真诚。
最好用接近谈话的方式,用简单的语句表达清晰的思路,不要太咬文嚼字;语言要简单清晰,用简单的词句,不要用复杂的句式。讲话过程中如果需要,可以停下来思考。
还要训练你说话的一些坏习惯,不要用“嗯”或者“额”这样的停顿词汇,当想要思考的时候,就直接停顿。好的演讲者应该知道什么时候应该停顿、什么时候应该声音洪亮,什么时候应该转调,什么时候要加速。
如果能用有趣的开场白吸引观众的注意,整场演讲就会生动不少。能余音绕梁的结尾,演讲就一锤定音。
准备精彩的开头和结尾一个干净利落的开场白至关重要
首先介绍自己是谁,接着来说自己的目的是什么。千万不要小看这个开头,很多人演讲了半天,你都不知道他演讲的目的是什么,也许他讲段子很搞笑,会抖各种包袱,但是我敢保证,往往这类演讲完你都不会记得他的重点是什么。
有一次我的演讲开头就是“今天我要来讲一个非常认真而严肃的话题,就是你们以后失业后怎么办?”听众听完顿时就被吸引了,有了紧迫感和代入感。这比“我觉得人生是各种体验,我今天的目的是来跟大家分享我的人生体验”这种诉说方式,更能抓住观众的注意力和好奇心,观众想不认真听你说话都不行。
结尾要干脆
常常会看到一些好的演讲因为一个草草的结尾而大大减分,感到非常惋惜。其实要做到一个好的结尾并不难,首先最简单的方式就是重新强调你的观点,或者引用名言或发人深省的观点;如果还没有合适的选择,那就干脆戛然而止,道一声“谢谢”。我在奇葩大会讲“人工智能”的主题时,用了愿景式结尾:“在人工智能取代重复性工作后,人类终于重新有时间可以享受人文艺术的美好。”让观众不仅没有因为人工智能时代的到来而感到恐慌,反而有了期待和想象。
马云在演讲的最后,喜欢用警句,比如:“今天很残酷,明天更残酷,后天很美好,但是绝大多数人死在明天晚上看不到后天的太阳!观众听完通常一愣,几秒钟反应过来后,就开始鼓掌,在演讲结尾,掀起小高潮。
注意你的非语言表达55%的演讲内容是靠非语言表达方式传递的。
非语言表达方式是指人的仪表、举止、语气、声调和表情等等。它在人际交流技巧中占有重要地位,因为从这些方面,人们可以更直观、更形象地判断你为人处世的能力,看出你的自信和热情,从而获得十分重要的“第一印象”。
在使用非语言交流时要记住,面部表情是内心情绪的表现。如果是两个人交流,讲话时与他人眼睛的接触最好把握在3~6秒左右;每讲几句话后,要给对方留下发言的机会;在讲话时要善于使用适当的手势,但不要太过分(不要接触对方身体,不要给人“手舞足蹈”的感觉)。
如果是公众演讲,面部表情在演讲大部分时间要传递的意思是:我对这个事情很感兴趣,我说的内容很有价值,这个事情很重要。
眼神:向前看向你的听众,不要翻眼球,不要看向角落。不要频繁看电脑屏幕或者笔记。
身体:说话的时候要站着,非正式的时候,可以走动。不要斜靠着东西(比如讲桌)说话。
手:最好适当使用形体语言,不要让演讲太死板;手势能帮助表达,但要自然,不要刻意,跟表达的意思要匹配。面对很多听众的时候,可以适当夸张一点。不要手插裤兜,或者坐立不安。
全程给自己录视频,然后自己观看,提升手势感染力。
克服紧张因为紧张而发抖,可以试着攥紧拳头,或扶着讲台,但手上不要拿讲稿,否则纸会将你身体的抖动放大出来;
演讲时千万不要提到自己的紧张,或对自己的表现道歉。那只会让你失去自信;
如果看观众的眼睛会紧张,那就看观众的头顶——观众不会发现的;
如果讲到一半忘了词,不要紧张,直接跳到下面的题目,很可能根本就没有人注意到;
停顿不是问题,不要总是想让自己的声音填满每一秒钟,最优秀的演讲者会利用停顿把他的重点更清晰地表达出来。
演讲前至少练习2次调整好自己的心态
只要有信心,只要经过反复的练习,人人都可以成为优秀的演说家;不要害怕观众,要知道,你的观众都希望你成功,他们来听你的演讲就是希望能听到有趣的、有意义的、能激发他们思想的演讲;
慎重选择演讲题目,对自己没有把握或没有兴趣的演讲题目,最好推掉不讲。
多准备,多练习
多做练习就是最好的准备:练习越多,你的自信心越强,表现也会越好;
练习时,请亲人或朋友作为观众,以便给你提出反馈意见。如果没有别人的帮助,一面镜子甚至自己的宠物都可以是听众;
练习时,尽量想像自己是在无数观众面前正式发表演讲;
用录音或录像的方法记录自己的演讲过程,然后自我批评、自我改进;
每一次演讲至少练习两次;
练习时,要确定自己能够在规定的时限之内讲完所有内容;
如果在讲台上有可能出现脑筋一片空白的情况,就准备一份讲稿,在演讲前反复记诵——如果你仍然担心,那就把讲稿带进现场,以防万一。
演讲前要做的事 如果可能,在上台前先和前面几排的观众聊聊天——这一方面可以缓和气氛,另一方面也可以帮助自己减压;
如果你担心自己缺乏激情,演讲前多喝几杯咖啡也是个好主意;
在上台前做几次深呼吸,这可以降低血压,清醒头脑;
放松脸上的肌肉,张大再闭紧你的眼睛和嘴,但千万别让人看到!
演讲绝不是朋友间的闲聊,是一种受过训练后的表演。因此只要进行刻意训练,每个人都可以完成一场80分的演讲。但是请永远记住:所有的技巧都代替不了内容和思想本身。——你要表达的观点永远凌驾于所有的技巧之上。
5. 孩子要不要上口才课?
一个人敢说话不等于有口才,演讲是一种综合艺术,要真正掌握这种艺术,并非易事,它包括很多方面的技巧,这些都需要我们从理论到实践,对演讲的技巧进行系统的学习和运用。
3-12岁是孩子语言发展的关键期,家长由于工作繁忙,常常忽略了孩子早期口语训练,造成孩子发音不标准、不连贯等说话问题,使孩子胆怯害羞、缺少自信。
对于青少儿来说,演讲口才也是一项实践性非常强的技能,可以说是需要从小善于积累生活中的一点一滴。那么学习口才究竟能带给孩子哪些帮助呢?
01开发孩子的领导能力
孩子领导力的养成和后天的教育有着非常重要的联系。著名心理学家指出,父母可以在孩子2岁起就可以从各方面培养孩子的领导技能。孩子在团体中的领导力等都是通过语言传播实现的,通过口才训练,孩子能表现出组织开会、介绍活动计划、安排任务等能力,充分得到同伴的认可,从而表现出优秀的领导才能。
02懂礼貌,知礼仪
口才学习的本身,就是艺术环境的熏陶。肢体和声音的不断深化,优秀文学作品的广泛接触,各类知识的广泛吸收,使得学员们气质提升、懂得礼仪、举止优雅、内涵丰富。
03良好的语言组织能力
口才不好其中的一个特征,就是不懂得如何组织语言去表达自己。口头语言和书面语言对于每个孩子的交流和自我表现都很重要。能静下心写一篇文章,却不能完整讲述一段话,主要是缺少语言的逻辑性。口才训练,能够让孩子控制紧张情绪,快速集中精力思考。
04让孩子多才多艺
口才的学习,不仅是语言表达本身,还包括表演、话剧、小品、相声等相关艺术课程的综合训练,使得学员们都多才多艺,具备艺术综合素养。
口才并非天生的,好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养。
《少儿口才》系列课程——启蒙篇
本套产品为《逸语少儿口才》微课程--启蒙篇,共15课时,适用于5-8岁儿童;以口部操训练为基础,练习唇舌力度,提高语言表达的清晰度;以音准气息训练为方式,注重拼音、绕口令等形式的练气发声,增强语言表达的流畅性;以表达表演训练为主线,借助看图说话、快板、舞台剧等多种形式,展现语言表达的自信力;最终通过系统化学习,挖掘孩子语言潜能,提升孩子舞台表现力及个人魅力。
伴学365,读书好帮手!
6. 如何提高孩子的语言与交际能力?
语言能力和与人交往的能力很重要,应该从小开始培养,如果有可能,从孩子牙牙学语就可以开始了。可以从以下几点开始:
1、 用略高于孩子的语言能力的层次和孩子交流。
我们家宝宝4岁,他说话没有叠字,也没有奶声奶气。这得益于我和孩子交流的时候我很少用叠字,和宝宝说话就和大人说话一样。也许宝宝刚开始不是很明白,但是我会解释,慢慢地他就理解了,这也是从一个方面提高了宝宝的语言理解能力。
2、陪孩子聊天。
和孩子在一起的时候,比如做家务、送孩子去上幼儿园的路上、散步时,可以充分利用这些时间和孩子聊天,对他们感到好奇的事物做出解释,或者回答他们的问题,也可以启发孩子思考,把思考的内容说出来。
3、 阅读。
阅读很重要,从小就应该培养孩子的阅读习惯,有可能,几个月的时候就可以开始给宝宝读书,这个时候可以读一些韵律强的,适合背诵的书。四岁的孩子可以一起来选书,由孩子决定读什么样的书,然后一起来读,而作为爸爸妈妈的我们也可以用多种方式呈现书里的内容,由此提高孩子的语言理解能力。
4、 编故事。
大一些的孩子已经有一定的语言组织能力,也看过不少绘本,心里已经有了一些人物形象。给一些关键词,或者指定主题,让宝宝用熟悉的人物形象来编故事。这个方式可以提高宝宝的想象力,也可以提高他的语言理解能力。
这些方法都是我在用的方法,效果都挺不错的。
7. 如何培养孩子的沟通能力?
沟通,就是通过口头的,或者非口头的方式,来交流思想和感受,与他人发生联系的能力。
一个孩子,慢慢提升自己的沟通能力,就能更好地表达自己的需求、与成年人之间更好的互动,爸爸妈妈带孩子也会更轻松了。
其实刚出生的孩子,就已经会用声音、面部表情、姿势、身体动作来进行交流。当爸爸妈妈回应了孩子、孩子达到了自己的要求,在这个过程中,孩子也学习到了一种沟通技能。
来看看孩子出生的前几年,孩子的沟通能力是如何突飞猛进的:
1、新生宝宝蹭蹭妈妈的乳房,妈妈说:“哦,宝宝肯定是饿了,在这里,宝宝吃吧”。
这个瞬间,孩子发出了信号,也收到了亲人的回应。
2、两岁左右的宝宝急切地指着前方,说:“抖抖,抖抖”,于是爸爸说:“是的,一只狗狗走在前面”。
这个瞬间,孩子了解到:我的亲人们会努力理解我,我更愿意沟通。
3、三岁左右的宝宝在幼儿园回家的路上和妈妈聊天,说“今天在幼儿园新学的儿歌很好听;但后来胶水粘在手上,好难受……”妈妈一边听,一边问些问题。
这个瞬间,孩子能体会到:我说的话很重要,妈妈很重视我说的话,我是一个很好的沟通者。
以下是一些帮助宝宝培养沟通技巧的方法。
1、回应宝宝的手势,身体语言、声音。当宝宝把手放在妈妈身上、当孩子眼巴巴地看着爸爸……,我们也需要回应孩子,抱抱、亲亲,或是用简单的语言交谈:“妈妈知道你想要XX”。
这些直接而敏感的回应,能让孩子懂得:他的沟通是重要的、有效的。这会让孩子得到鼓励,以后更愿意沟通。
2、与孩子交谈,适当地听取孩子的意见。和2、3岁孩子说话,需要给他们点时间来回应,所以我们不要太着急。等孩子的目光注视着我们,再和孩子说话。
而且,我们可以开始问孩子一些“开放式”的问题了。
所谓“开放式”问题,就是那些不能用简单的“是、不是”来回答的问题。比如:
“你觉得下雨天,能帮助花朵生长吗?“
“今天的天色这么这么灰暗啊?”
和孩子说话,给孩子表达意见机会,孩子会更自信,觉得自己很会沟通。
3、帮助孩子扩展语言技能。我们可以用一些游戏来帮助孩子扩展语言技能和词汇量。
比如:假装自己是一条很饿的毛毛虫,很想吃东西!那我们一起来列举毛毛虫想要吃的各种各样东西吧。
4、引导孩子理解非言语交流的信号。“你看到到弟弟都憋嘴了吗?你刚才扔球太使劲,吓到弟弟了,他不喜欢。我们下回温和一点吧”。
5、尊重、并教孩子认识自己的感受。如果孩子能确定自己不会被评判,嘲笑或批评,他会更有安全感,更愿意分享自己的想法和感受。
那么,作为爸爸妈妈,我们即使不能认可孩子不好的行为,但还是可以理解孩子情绪,比如,“我知道你很生气,但你不能扔石头。你生气的时候可以打打这个枕头。”
6、帮助孩子培养关于“情感”的词汇。我很“高兴”、“快乐”、“开心”、“兴奋”、“喜悦”……
我很“难过”、“伤心”、“沮丧”、“害怕”、“嫉妒”……
情绪没有对错,不论是高兴、快乐、兴奋……还是难过、悲伤、沮丧……都是每个人必然会体验的。
与其让孩子在产生不好情绪的时候,不知道如何处理,不如在平时,就和孩子多谈论一些情绪,让孩子知道:
现在发生了什么;
我现在的心情是难过/伤心/沮丧/嫉妒……
我不开心,但我知道,情绪总会改变的。
有时,爸爸妈妈会担心:“孩子不高兴的时候,越提他的伤心事,哭得越厉害”,所以就不敢谈了,而是用零食、玩具之类的东西,试图转移孩子的注意力,让孩子赶紧“止哭”。
但其实,哭,是孩子表达难过的方式,难过是每个人一定会经历的一种情绪,不如在小的时候,在爸妈的陪伴下,让孩子有机会体验“难过”、并且自己最终从“难过”中走出来的过程。
这样,下次遇到难过的事,孩子反而会觉得没关系,他以前也经历过难过的事情,他已经有经验,知道“情绪是会改变的,难过的感觉是会过去的”。
7、叙述在日常生活中所做的事情。比如妈妈说:“我正在洗碗。我正在把透明的洗洁精挤进温水中。”
孩子就能听着这句话,看着妈妈的动作,把“洗洁精”、“挤”、“洗碗”这几个词联系起来。
洗澡的时候,和孩子说 :“我们坐在浴缸。你的手臂,腿和肚子都湿了”。
孩子就能很形象地理解“湿”这个字的意思和用法。
描述日常生活中的事情,有助于孩子将单词、对象和动作联系起来,口头表达的能力会更好。
8、鼓励假装游戏。孩子们玩“扮家家”的时候,通常能更自由、更没有压力地表达自己。
比如,我们说“泰迪熊最害怕打预防针了”,而不是“我家宝宝最怕打预防针”,那孩子会觉得更安全,更容易在“扮家家”游戏中,和爸爸妈妈沟通“打针”这件事。
扮家家,也让孩子有机会承担不同角色,去考虑不同的人可能会怎么说,怎么想,怎么做,有助于孩子的发展语言、理解别人、和他人共情,这些能力,对沟通都是很有帮助的。
9、爸爸妈妈的指示清晰、要求明确、适合孩子的年龄通常,对1岁的孩子,爸爸妈妈的指令有一个步骤就够了,比如:“去捡球”。
对于一岁半以上的孩子,可以给稍微复杂一点的指令:“请到你的房间去拿你的鞋子”。
要注意的是,一定要确保孩子看着你,再给孩子提要求。而且尽量指示清晰、要求明确、循序渐进。一次只要求孩子做一件事,做好了再说下一件。
最好不要:唠唠叨叨。
因为孩子的注意力集中时间有限,理解能力也有限,使用冗长、复杂的语言,往往会他们感到困惑,从而失去兴趣,放弃沟通。
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1. 语言表达能力培训,应该怎样提高语言能力?
提高语言能力是塑造孩子性格的重要方式,也是提高孩子智商的重要方法,父母如何提高不依不饶语言能力呢?
一、注意孩子说话的关键时期
4岁以前是孩子语言能力发展的重要时期,父母要提高语言教育意识,平时在家里给孩子营造一个活跃的氛围,为孩子的语言能力发展提供条件。
二、让孩子把话说完整
父母平时要用标准的普通话与孩子说话,不要用方言或者模仿孩子的儿语与孩子交流。
三、让孩子养成阅读的习惯
真正掌握语言,最好的办法就是阅读,阅读不仅可以增加孩子的词汇量,还能积累知识。
我是侯妈,多平台签约作者,欢迎你能关注我,每天给大家分享教育内容,培养优秀孩子。
2. 解决事情能力差?
如果是初入职场的你,也不算什么大事情,因为很多人会原谅你,如果已经入职很长时间,我觉得你应该好好进行自我分析!
说话涉及情商,语言能力差有两种表现,第一种是说话就是得罪人,说话总是被别人讨厌,第二种是说话没有条理,谈判总是失败!
对于解决事情能力差,我觉得就是想的太少,或者可以说成没有认真对待,把事情并没有当成自己的事情去做!解决事情的根本在于什么?在于结果,那么就要反推,过程这个事情,不是给领导去看的,领导看的是结果!而且在处理事情的过程中,不要留下其他的尾巴!
很多时候要让自己变懒,什么是自己变懒,就是把所有事情的时间确定完毕,所有事情的安排确定完毕,所有事情的负责人确定完毕,所有事情的进度确定完毕,并且所有事情的预备方案准备完毕,同时一切安排都是按照整体进度进行!
还有就是要记住,要有原则有底线,不是什么事情都去管,自己能力以外的事情,不要去承诺什么,也不要处处彰显自己,也不要把过去挂在嘴边,更不要把如果当成现实!
那么如何增长能力如何提升自己?
1、看书,看跟多书,看很多有用的书,读书也不要死读书,还要有所结合有所思考有所理解!
2、看案例,案例很多,却要思考其内在联系和外在因果,同时还要在自己的意识中展现,如果是自己,自己会如何处理!
3、如果这些都不爱看,那么看看宫斗剧,有些人活不过三级,有些人却会越来越滋润,想想这是为什么,除了主角光环,是不是还有其他的东西!
4、少说多听多思考,说的越多往往不是什么好的事情,多听多抓主旨!
5、多思己过,每天进行反思,做对的如何能够更好,没做对的如何能够不再出错误!
6、不懂得时候不要想着什么面子,多问几句只有好处没有坏处,不会因为不懂而看不起你,只会因为做砸了而对你失望!
7、细,这个字自己体会吧!
8、让自己变懒,就是提前安排好所有,别让自己全场乱跑!
这个问题我隔了一天才再去写,中途因为一个同事,头疼的上火,很多时候需要悟性,多逼自己几次,别让自己总是有后路!
3. 怎么才能练好口才呢?
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笨到什么程度呢?一句话至少得分三节来说完,没耐心的人,直接走掉,有耐心的一脸懵逼的看着我。
想表达一个简单的意思,本来一句话的事,最后说半个小时,自己都越说越糊涂。
普通话水平和英语水平差不大,带着蹩脚的浓重口味的乡音,和全国人民进行友好交流。
一个人嘴巴笨不会说话,很容易被别人看不起,很难在社会上立足。
轻则被人看成智障,重则被人看成傻子。
因为这,刚上大学,自信心就跌入了谷底。
后来为了提升自己的口才,开启了长达2年多的修炼之旅。
从一个因嘴巴笨自卑到谷底的人,最后因口才的提升而改变了人生轨迹的人。
这里不是说我现在口才有多好,而是有三点经验想和你分享,如果你也有和我当初一样苦恼,也希望能通过正确的方式,快速提升口才,那么这里一定会对你大有启发。
1.复读、复述、回味。
嘴巴笨的人往往会带有一定的结巴,不知道如何清晰的表达自己的思想。
因此,提升口才的第一步是解决结巴和罗里吧嗦的问题。
第一步是复读,什么是复读?就是把 自己以前没看过的书都拿过来,如果没人的时候就读出声,每一篇文章从头到尾的读出来。读完就过,不要再回头看。
如果是周围有人的话,为了避免打扰到他人,那就动嘴不出声的方式来读,也就是口在动,声音不要发出来即可。
任何书都可以,当然这里我比较推荐的是读口才方面的书,这样的话一举两得。
这里给你们推荐一个我当时使用的书:演讲与口才。
这是一本杂志,已经有30多年的历史了,里面专门是教你怎么说话,关于口才方面,里面应用尽有,每一篇文章质量都非常的高。
我当时一买就是十几期,也就5元一本,性价比超高。
第二步是复述,也就是看完一篇文章,或者听完别人说的内容,然后进行自我复述,在复述的时候,你会回味之前文章的内容,里面的中心思想是什么。
这篇文章的结构是怎么样的,是如何为了表达中心思想,而非常有逻辑的进行阐述。
一方面文章里面的结构、脉络会慢慢影响到你的表达方式,另一方面有助于你如何全方位表达自己的中心思想。
久而久之你会发现,其实说话、写文章套路都是一样的,都是根据一定的规则,来表达自己的思想主题。
第三步是回味,每次和他人进行交流沟通完,你可以回味别人是怎么向你表达他的想法。
然后你是如何向别人表达你的意思。借鉴吸收他人的优点,同时在回味时,会找到自己的值得肯定的地方,然后不足的地方,下次会进行进一步去优化。
2.提升情商、看透人心。
你的每一次和别人交流,一定是带着某种目的的。
每个人时间都很宝贵,如果漫无目的的交流、沟通,那么别人会觉得跟你交流,那是浪费时间。
在交流的过程中,一方面是为了让自己获取到有效的信息,另一方面是为了传达别人有效的信息。
这里面就涉及到,首先你每次交流的时候,你要清楚自己要什么,希望最后达到什么样的效果。
第二在每次沟通的时候,也要了解别人想要什么,有时候别人不一定会明面上告诉你,这个时候你就要通过他话里背后的意思,或者是肢体动作产生的信息,来摸透对方的想法。
只要了解对方的想法,对方的需求,你才能够有效的进行回应。
因此,提升自己的口才,并非是自说自话,滔滔不绝的以自我为中心。
而是提升自己的情商,去了解他人的内心世界,把每一句话都说到对方的心坎上去。
这样才会越来越多的人,愿意和你沟通,愿意与你交流。
你看透人心的能力,会最终决定你说话的质量和高度。
每个人在沟通的时候,都想多表达自己,来寻求别人的帮助,多站在他人的角度去思考问题,那么你才会真正触摸到对方的内心世界。
3.学会闭嘴、少说多做。
很多人以为提升自己的口才,就是让自己不管在什么场合,嘴巴就像抽水机一样,源源不断的向外喷口水。
要知道病从口出,祸从口入。不是说一个人说的越多,就证明这个人的口才越好。
而是一个人说的越少,说话越精炼,最后产生的效果越好,才说明这个人口才好。
说话的艺术,最终是以结果为导向的。
和他人在沟通的时候,凡是说话高手,不会一直在夸夸其谈。
而是会审时度势,看清现场的局势,尽量让别人多表达。
因为说的越多,你暴露出来的缺点越多,那么在充分了解到对方的信息之后,你再根据他的弱点和需求,可能三言两语就达到了自己的目的。
口才好,也不是会吹嘘自己。
别人不会看你说了什么,而是会看重你做了什么。
在他人有需要帮助的时候,有句话是这么说的:嘘寒问暖,不如打笔巨款。
如果能用实际行动去帮助到他人,那么千言万语,也不及你的举手之劳。
口才并非是一蹴而就的,它是一个长期的过程。
在口才训练的过程中,千万别光是看这些口才的书籍去了。
站在岸上学不会游泳,口才也是一样,唯有经常找他人练习,和他人多进行频繁的互动和交流,那么你的口才能力才会快速的提升。
4. 演讲有哪些技巧?
我经常听起别人谈他们年轻时演讲的经历:站在讲台(舞台)中央,双腿发抖,喉咙打结,变得颠三倒四,当你演讲结束的时候,大脑一片空白。
请不要就此下结论:我不适合演讲。每个人都可以成为演讲大师,只是需要掌握一点技巧,多一些练习。仅此而已。
“演讲”是最有效率的交流方式之一,也是人人都需要学会的交流方法。许多中国人都对演讲有无比的恐惧,一上讲台就紧张,怕说错话。其实演讲没有那么难,下面是几个有关改进演讲技巧的建议:
语言只传递了7%的内容成功的演讲,只有7%的内容是语言传递的。38%是靠语调、语速等声音附加的特质传递,55%是靠肢体语言的视觉传递,比如动作、眼神交流等。
所以演讲时,说话要有情感,不能照本宣科。挽救一个糟糕演讲内容的唯一方法,就是保持热情,这种情绪能遮掩99%的缺陷。要注意的是,演讲效果不在乎声音多大,而在于有多真诚。
最好用接近谈话的方式,用简单的语句表达清晰的思路,不要太咬文嚼字;语言要简单清晰,用简单的词句,不要用复杂的句式。讲话过程中如果需要,可以停下来思考。
还要训练你说话的一些坏习惯,不要用“嗯”或者“额”这样的停顿词汇,当想要思考的时候,就直接停顿。好的演讲者应该知道什么时候应该停顿、什么时候应该声音洪亮,什么时候应该转调,什么时候要加速。
如果能用有趣的开场白吸引观众的注意,整场演讲就会生动不少。能余音绕梁的结尾,演讲就一锤定音。
准备精彩的开头和结尾一个干净利落的开场白至关重要
首先介绍自己是谁,接着来说自己的目的是什么。千万不要小看这个开头,很多人演讲了半天,你都不知道他演讲的目的是什么,也许他讲段子很搞笑,会抖各种包袱,但是我敢保证,往往这类演讲完你都不会记得他的重点是什么。
有一次我的演讲开头就是“今天我要来讲一个非常认真而严肃的话题,就是你们以后失业后怎么办?”听众听完顿时就被吸引了,有了紧迫感和代入感。这比“我觉得人生是各种体验,我今天的目的是来跟大家分享我的人生体验”这种诉说方式,更能抓住观众的注意力和好奇心,观众想不认真听你说话都不行。
结尾要干脆
常常会看到一些好的演讲因为一个草草的结尾而大大减分,感到非常惋惜。其实要做到一个好的结尾并不难,首先最简单的方式就是重新强调你的观点,或者引用名言或发人深省的观点;如果还没有合适的选择,那就干脆戛然而止,道一声“谢谢”。我在奇葩大会讲“人工智能”的主题时,用了愿景式结尾:“在人工智能取代重复性工作后,人类终于重新有时间可以享受人文艺术的美好。”让观众不仅没有因为人工智能时代的到来而感到恐慌,反而有了期待和想象。
马云在演讲的最后,喜欢用警句,比如:“今天很残酷,明天更残酷,后天很美好,但是绝大多数人死在明天晚上看不到后天的太阳!观众听完通常一愣,几秒钟反应过来后,就开始鼓掌,在演讲结尾,掀起小高潮。
注意你的非语言表达55%的演讲内容是靠非语言表达方式传递的。
非语言表达方式是指人的仪表、举止、语气、声调和表情等等。它在人际交流技巧中占有重要地位,因为从这些方面,人们可以更直观、更形象地判断你为人处世的能力,看出你的自信和热情,从而获得十分重要的“第一印象”。
在使用非语言交流时要记住,面部表情是内心情绪的表现。如果是两个人交流,讲话时与他人眼睛的接触最好把握在3~6秒左右;每讲几句话后,要给对方留下发言的机会;在讲话时要善于使用适当的手势,但不要太过分(不要接触对方身体,不要给人“手舞足蹈”的感觉)。
如果是公众演讲,面部表情在演讲大部分时间要传递的意思是:我对这个事情很感兴趣,我说的内容很有价值,这个事情很重要。
眼神:向前看向你的听众,不要翻眼球,不要看向角落。不要频繁看电脑屏幕或者笔记。
身体:说话的时候要站着,非正式的时候,可以走动。不要斜靠着东西(比如讲桌)说话。
手:最好适当使用形体语言,不要让演讲太死板;手势能帮助表达,但要自然,不要刻意,跟表达的意思要匹配。面对很多听众的时候,可以适当夸张一点。不要手插裤兜,或者坐立不安。
全程给自己录视频,然后自己观看,提升手势感染力。
克服紧张因为紧张而发抖,可以试着攥紧拳头,或扶着讲台,但手上不要拿讲稿,否则纸会将你身体的抖动放大出来;
演讲时千万不要提到自己的紧张,或对自己的表现道歉。那只会让你失去自信;
如果看观众的眼睛会紧张,那就看观众的头顶——观众不会发现的;
如果讲到一半忘了词,不要紧张,直接跳到下面的题目,很可能根本就没有人注意到;
停顿不是问题,不要总是想让自己的声音填满每一秒钟,最优秀的演讲者会利用停顿把他的重点更清晰地表达出来。
演讲前至少练习2次调整好自己的心态
只要有信心,只要经过反复的练习,人人都可以成为优秀的演说家;不要害怕观众,要知道,你的观众都希望你成功,他们来听你的演讲就是希望能听到有趣的、有意义的、能激发他们思想的演讲;
慎重选择演讲题目,对自己没有把握或没有兴趣的演讲题目,最好推掉不讲。
多准备,多练习
多做练习就是最好的准备:练习越多,你的自信心越强,表现也会越好;
练习时,请亲人或朋友作为观众,以便给你提出反馈意见。如果没有别人的帮助,一面镜子甚至自己的宠物都可以是听众;
练习时,尽量想像自己是在无数观众面前正式发表演讲;
用录音或录像的方法记录自己的演讲过程,然后自我批评、自我改进;
每一次演讲至少练习两次;
练习时,要确定自己能够在规定的时限之内讲完所有内容;
如果在讲台上有可能出现脑筋一片空白的情况,就准备一份讲稿,在演讲前反复记诵——如果你仍然担心,那就把讲稿带进现场,以防万一。
演讲前要做的事如果可能,在上台前先和前面几排的观众聊聊天——这一方面可以缓和气氛,另一方面也可以帮助自己减压;
如果你担心自己缺乏激情,演讲前多喝几杯咖啡也是个好主意;
在上台前做几次深呼吸,这可以降低血压,清醒头脑;
放松脸上的肌肉,张大再闭紧你的眼睛和嘴,但千万别让人看到!
演讲绝不是朋友间的闲聊,是一种受过训练后的表演。因此只要进行刻意训练,每个人都可以完成一场80分的演讲。但是请永远记住:所有的技巧都代替不了内容和思想本身。——你要表达的观点永远凌驾于所有的技巧之上。
5. 孩子要不要上口才课?
一个人敢说话不等于有口才,演讲是一种综合艺术,要真正掌握这种艺术,并非易事,它包括很多方面的技巧,这些都需要我们从理论到实践,对演讲的技巧进行系统的学习和运用。
3-12岁是孩子语言发展的关键期,家长由于工作繁忙,常常忽略了孩子早期口语训练,造成孩子发音不标准、不连贯等说话问题,使孩子胆怯害羞、缺少自信。
对于青少儿来说,演讲口才也是一项实践性非常强的技能,可以说是需要从小善于积累生活中的一点一滴。那么学习口才究竟能带给孩子哪些帮助呢?
01开发孩子的领导能力
孩子领导力的养成和后天的教育有着非常重要的联系。著名心理学家指出,父母可以在孩子2岁起就可以从各方面培养孩子的领导技能。孩子在团体中的领导力等都是通过语言传播实现的,通过口才训练,孩子能表现出组织开会、介绍活动计划、安排任务等能力,充分得到同伴的认可,从而表现出优秀的领导才能。
02懂礼貌,知礼仪
口才学习的本身,就是艺术环境的熏陶。肢体和声音的不断深化,优秀文学作品的广泛接触,各类知识的广泛吸收,使得学员们气质提升、懂得礼仪、举止优雅、内涵丰富。
03良好的语言组织能力
口才不好其中的一个特征,就是不懂得如何组织语言去表达自己。口头语言和书面语言对于每个孩子的交流和自我表现都很重要。能静下心写一篇文章,却不能完整讲述一段话,主要是缺少语言的逻辑性。口才训练,能够让孩子控制紧张情绪,快速集中精力思考。
04让孩子多才多艺
口才的学习,不仅是语言表达本身,还包括表演、话剧、小品、相声等相关艺术课程的综合训练,使得学员们都多才多艺,具备艺术综合素养。
口才并非天生的,好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养。
《少儿口才》系列课程——启蒙篇
本套产品为《逸语少儿口才》微课程--启蒙篇,共15课时,适用于5-8岁儿童;以口部操训练为基础,练习唇舌力度,提高语言表达的清晰度;以音准气息训练为方式,注重拼音、绕口令等形式的练气发声,增强语言表达的流畅性;以表达表演训练为主线,借助看图说话、快板、舞台剧等多种形式,展现语言表达的自信力;最终通过系统化学习,挖掘孩子语言潜能,提升孩子舞台表现力及个人魅力。
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6. 如何提高孩子的语言与交际能力?
语言能力和与人交往的能力很重要,应该从小开始培养,如果有可能,从孩子牙牙学语就可以开始了。可以从以下几点开始:
1、 用略高于孩子的语言能力的层次和孩子交流。
我们家宝宝4岁,他说话没有叠字,也没有奶声奶气。这得益于我和孩子交流的时候我很少用叠字,和宝宝说话就和大人说话一样。也许宝宝刚开始不是很明白,但是我会解释,慢慢地他就理解了,这也是从一个方面提高了宝宝的语言理解能力。
2、陪孩子聊天。
和孩子在一起的时候,比如做家务、送孩子去上幼儿园的路上、散步时,可以充分利用这些时间和孩子聊天,对他们感到好奇的事物做出解释,或者回答他们的问题,也可以启发孩子思考,把思考的内容说出来。
3、 阅读。
阅读很重要,从小就应该培养孩子的阅读习惯,有可能,几个月的时候就可以开始给宝宝读书,这个时候可以读一些韵律强的,适合背诵的书。四岁的孩子可以一起来选书,由孩子决定读什么样的书,然后一起来读,而作为爸爸妈妈的我们也可以用多种方式呈现书里的内容,由此提高孩子的语言理解能力。
4、 编故事。
大一些的孩子已经有一定的语言组织能力,也看过不少绘本,心里已经有了一些人物形象。给一些关键词,或者指定主题,让宝宝用熟悉的人物形象来编故事。这个方式可以提高宝宝的想象力,也可以提高他的语言理解能力。
这些方法都是我在用的方法,效果都挺不错的。
7. 如何培养孩子的沟通能力?
沟通,就是通过口头的,或者非口头的方式,来交流思想和感受,与他人发生联系的能力。
一个孩子,慢慢提升自己的沟通能力,就能更好地表达自己的需求、与成年人之间更好的互动,爸爸妈妈带孩子也会更轻松了。
其实刚出生的孩子,就已经会用声音、面部表情、姿势、身体动作来进行交流。当爸爸妈妈回应了孩子、孩子达到了自己的要求,在这个过程中,孩子也学习到了一种沟通技能。
来看看孩子出生的前几年,孩子的沟通能力是如何突飞猛进的:
1、新生宝宝蹭蹭妈妈的乳房,妈妈说:“哦,宝宝肯定是饿了,在这里,宝宝吃吧”。
这个瞬间,孩子发出了信号,也收到了亲人的回应。
2、两岁左右的宝宝急切地指着前方,说:“抖抖,抖抖”,于是爸爸说:“是的,一只狗狗走在前面”。
这个瞬间,孩子了解到:我的亲人们会努力理解我,我更愿意沟通。
3、三岁左右的宝宝在幼儿园回家的路上和妈妈聊天,说“今天在幼儿园新学的儿歌很好听;但后来胶水粘在手上,好难受……”妈妈一边听,一边问些问题。
这个瞬间,孩子能体会到:我说的话很重要,妈妈很重视我说的话,我是一个很好的沟通者。
以下是一些帮助宝宝培养沟通技巧的方法。
1、回应宝宝的手势,身体语言、声音。当宝宝把手放在妈妈身上、当孩子眼巴巴地看着爸爸……,我们也需要回应孩子,抱抱、亲亲,或是用简单的语言交谈:“妈妈知道你想要XX”。
这些直接而敏感的回应,能让孩子懂得:他的沟通是重要的、有效的。这会让孩子得到鼓励,以后更愿意沟通。
2、与孩子交谈,适当地听取孩子的意见。和2、3岁孩子说话,需要给他们点时间来回应,所以我们不要太着急。等孩子的目光注视着我们,再和孩子说话。
而且,我们可以开始问孩子一些“开放式”的问题了。
所谓“开放式”问题,就是那些不能用简单的“是、不是”来回答的问题。比如:
“你觉得下雨天,能帮助花朵生长吗?“
“今天的天色这么这么灰暗啊?”
和孩子说话,给孩子表达意见机会,孩子会更自信,觉得自己很会沟通。
3、帮助孩子扩展语言技能。我们可以用一些游戏来帮助孩子扩展语言技能和词汇量。
比如:假装自己是一条很饿的毛毛虫,很想吃东西!那我们一起来列举毛毛虫想要吃的各种各样东西吧。
4、引导孩子理解非言语交流的信号。“你看到到弟弟都憋嘴了吗?你刚才扔球太使劲,吓到弟弟了,他不喜欢。我们下回温和一点吧”。
5、尊重、并教孩子认识自己的感受。如果孩子能确定自己不会被评判,嘲笑或批评,他会更有安全感,更愿意分享自己的想法和感受。
那么,作为爸爸妈妈,我们即使不能认可孩子不好的行为,但还是可以理解孩子情绪,比如,“我知道你很生气,但你不能扔石头。你生气的时候可以打打这个枕头。”
6、帮助孩子培养关于“情感”的词汇。我很“高兴”、“快乐”、“开心”、“兴奋”、“喜悦”……
我很“难过”、“伤心”、“沮丧”、“害怕”、“嫉妒”……
情绪没有对错,不论是高兴、快乐、兴奋……还是难过、悲伤、沮丧……都是每个人必然会体验的。
与其让孩子在产生不好情绪的时候,不知道如何处理,不如在平时,就和孩子多谈论一些情绪,让孩子知道:
现在发生了什么;
我现在的心情是难过/伤心/沮丧/嫉妒……
我不开心,但我知道,情绪总会改变的。
有时,爸爸妈妈会担心:“孩子不高兴的时候,越提他的伤心事,哭得越厉害”,所以就不敢谈了,而是用零食、玩具之类的东西,试图转移孩子的注意力,让孩子赶紧“止哭”。
但其实,哭,是孩子表达难过的方式,难过是每个人一定会经历的一种情绪,不如在小的时候,在爸妈的陪伴下,让孩子有机会体验“难过”、并且自己最终从“难过”中走出来的过程。
这样,下次遇到难过的事,孩子反而会觉得没关系,他以前也经历过难过的事情,他已经有经验,知道“情绪是会改变的,难过的感觉是会过去的”。
7、叙述在日常生活中所做的事情。比如妈妈说:“我正在洗碗。我正在把透明的洗洁精挤进温水中。”
孩子就能听着这句话,看着妈妈的动作,把“洗洁精”、“挤”、“洗碗”这几个词联系起来。
洗澡的时候,和孩子说 :“我们坐在浴缸。你的手臂,腿和肚子都湿了”。
孩子就能很形象地理解“湿”这个字的意思和用法。
描述日常生活中的事情,有助于孩子将单词、对象和动作联系起来,口头表达的能力会更好。
8、鼓励假装游戏。孩子们玩“扮家家”的时候,通常能更自由、更没有压力地表达自己。
比如,我们说“泰迪熊最害怕打预防针了”,而不是“我家宝宝最怕打预防针”,那孩子会觉得更安全,更容易在“扮家家”游戏中,和爸爸妈妈沟通“打针”这件事。
扮家家,也让孩子有机会承担不同角色,去考虑不同的人可能会怎么说,怎么想,怎么做,有助于孩子的发展语言、理解别人、和他人共情,这些能力,对沟通都是很有帮助的。
9、爸爸妈妈的指示清晰、要求明确、适合孩子的年龄通常,对1岁的孩子,爸爸妈妈的指令有一个步骤就够了,比如:“去捡球”。
对于一岁半以上的孩子,可以给稍微复杂一点的指令:“请到你的房间去拿你的鞋子”。
要注意的是,一定要确保孩子看着你,再给孩子提要求。而且尽量指示清晰、要求明确、循序渐进。一次只要求孩子做一件事,做好了再说下一件。
最好不要:唠唠叨叨。
因为孩子的注意力集中时间有限,理解能力也有限,使用冗长、复杂的语言,往往会他们感到困惑,从而失去兴趣,放弃沟通。
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