小学一年级数学题(参考下图小学一年级的数学题)
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2023-11-15
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1. 小学一年级数学题,参考下图小学一年级的数学题?
这个题目出得非常好。题中有两个六。此六非彼六,对一些孩子说来,有干扰作用,发生失误是一次教训。
有六个同学没参加游戏,十四个参加游戏的同学里,有六个是担当了寻找躲起来的同学的角色。所以藏起来八个同学。
数学应用题里常会设置一些似是而非的词语或数字,起干扰作用,但要设置得恰当,自然,不留痕迹。不能胡乱强塞。
2. 北师大版小学一年级数学题小红有12本书?
你好,小红有12本书,小明有4本书,当小红给小明4本书后,他们的书就一样多了
3. 12个小伙伴拔河比赛数学题一年级?
12个小伙伴拔河比赛,如果用这个内容编一道一年级数学题,应该是分两组,一组几个人。
这种题,主要是考察小朋友的分组能力。
4. 我儿子才读一年级?
我是新哥,我很荣幸回答这个问题。
小学一年级数学,是整个中小学数学的开始。万事开头难,从幼儿园到小学,也就是幼升小这个现象是很普遍的。
幼儿园里面的教学模式和小学一年级的模式是两码事。所以说小学一年级数学错误率高,首先你不用怕,这是一个很正常的现象。
数学习惯要逐步的养成,另外做题要注意检查,学习知识要注重运用能力的培养,还有,汉字的词汇量,特别是小学一年级汉字会的少,数学题目一般都看不懂,或者需要这个家长和老师读题目。
让孩子从幼儿园尽快的过渡到小学的学习的正规状态,作息时间以及对课本学习的要求,要培养孩子的这个刻苦学习的精神,加强思想教育,能够体会到学习的真正目的,找到学习的动力,学习是一门技术活,用的是技巧,不是蛮干。如何提高学习的效率?这是一个重点。
小学一年级数学,要多练多理解,不要怕错,也不要急躁,这个正式的学习才刚刚开始,最重要的要调整好学习的状态,带着一个渴望的认知,一个明确的目标,通过多年的努力,一定可以考上一个好的大学。
以上的是我的回答,不知道您是否满意?
欢迎关注、点赞、转发、收藏、评论!
5. 一年级孩子数学不开窍该怎么办?
具体问题具体谈,尽量不要给孩子贴标签。
我是王老师,专注于小学数学,分享解题策略,推广趣味数学,提供家庭辅导建议,欢迎大家的关注。很多家长喜欢用开窍这个词,其实带来很多误区,这个词比习惯一词更空泛。学习好或不好,最主要是跟学习兴趣,学习方法,学习态度相关,其他都是表象。首先要激发孩子学习数学的好奇心,这样他才会主动去思考和学习。
从这位家长描述来看,确实是很清楚孩子问题点出在那里,非常值得点赞,说明真正关注孩子的学习。应用题和分类不是很熟练,王老师就专项来分析下吧。供参考!
一年级数学
小学数学是体系化课程,这是和幼儿园最大的区别,应用题是必考题型,其实是考察综合数学实力的,应用题也就是解决问题题型,首先要理解学过的知识,然后是运用已学知识的过程,在运用知识解决问题的过程中,也培养了数学的思考方式。
一年级应用题
如果课内的话基本上是加减法场景的应用题,首先要深刻理解加法和减法的含义,下学期开始,应用题形式也逐步由图文改为文字叙述题目,需要孩子具备一定的阅读理解能力。这是基础。语文阅读理解能力好,有利于他们对题目的理解建构。
从语义结构来看,加减法应用题分为合并型,变化型和比较型三类。
在王老师一年级趣味数学中分了四种加法,六种减法来通过各种不同场景来帮助孩子深刻理解加减法应用,数学不是计算学习,用计算去解决问题才是重要的。
1,关键词理解
比如多和少,多不一定用加法,少不一定用减法。有时候陈述不同需要孩子自己去转换,比如确定谁是多的那个,再去选择用加法还是减法,需要多一步思考。
2,建模解构
除了读题,和理解题目场景(也需要孩子具备相应日常数学经验),对题目建模解构是重点,也就是将题目数量关系进行转化。王老师建议用图示或实物的方法,帮助孩子直观进行分析,这样也符合孩子认知阶段特点。特别是一些复杂的排队问题,移多补少问题等等。
多通过实物和图示让孩子自己去直观观察数量关系,这样更容易理解。
从反向思维来看,也可以通过一道算式,让孩子自己编应用题,其实相当于一个小作文。这样可以丰富孩子对于加减法实际应用场景的想象。
一年级分类问题
分类是重要的数学思维方法启蒙,包括分类的含义,分类有序计数,分类首先要确定标准,按不同的标准可以有不同的分类。多鼓励孩子自己去描述。
比如下图,对铅笔进行分类,可以让孩子通过观察,确定不同分类标准进行分类。
低年级数学学习需要家长耐心引导,重视数学学习兴趣培养,你要做的更多应该是激发和推动孩子学习,而不是替代,引导为主,而不是教孩子怎么做。鼓励孩子多说,你才能听出问题在哪里。兴趣是源动力,方法对路才能良性循环。
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学习更多好玩有趣的数学学习方法
分类专项练习
6. 这是一年级数学题?
这种题首先要理解题意。中间一行是主题,一的后面可以填0到9任何数字,后面的方框中写上得数。上面和下面两行是附题,填的数字要看中间一行两个方框的数字。上面一行要求的是,左边方框数字,加上或减去一个数字,要等于右边方框的数字。下面一行的要求是,右边方框的数字,加上或者减去一个数字,要等于左边方框的数字。要按箭头的方向进行,不能弄反了。
如:
中间一行:17-9=8
上边一行:7+1=8
下边一行:8-1=7
7. 小学一年级数学题怎么辅导?
小学一年级,是孩子学习的起点,也是孩子人生的起点。他们怀揣着梦想与憧憬,走进了小学的大门。孩子们的心灵,纯净得就像一张洁白的纸,他们是喜欢学习数学,成为数学天才,还是讨厌学习数学,都在老师和家长的引领之间。所以,一年级的老师和家长的责任,十分重大。
作为一名从教30多年的小学班主任老师,我建议从以下三方面来辅导孩子的数学学习。
一、从生活实践入手,激发孩子数学学习的兴趣。
小学数学新课程标准,再三强调:数学源于生活。小学一二年级的数学学习,一定要让学生从生活实践入手,建立数感与空间观念。
小学一年级数学的学习内容,大致包括以下几方面:认识100以内的数字,体会加减法的含义,认识简单的数学符号,认识人民币单位,认识简单的时间和基本的图形。
那么怎样从生活实践入手,学习数学呢?
时间问题的学习:
每天早上,让孩子看看自己几时起床,几时上学?看看爸爸妈妈几时上班?晚上放学,让孩子看看自己是几时几分回到家里的,爸爸妈妈是几时几分下班儿回到家里的。这样孩子就基本学会了有关时间的数学问题。
图形认识的学习:
家长带孩子玩儿七巧板和积木。孩子在玩儿中就学会了图形的认识。
数字的认识、加减法的含义、数学符号和人民币的认识:
这些数学问题的解决,多带孩子去超市儿购物就足够了。带孩子去超市,让孩子帮助家长付款,孩子不但认识了人民币的面值,而且知道了人民币的单位元、角、分。回到家里,让孩子把买到的东西,按蔬菜、水果、生活用品、文具、服装鞋帽等分类,这样孩子就学到了有关分类的知识。然后再让孩子数一数每样东西的数量,这样孩子既学会了数数,又建立了数感。例如去超市买了5个苹果,4个梨。家长可以和孩子相互交流:一共买来多少个水果啊?孩子就体会到了加法的意义;如果问孩子,买来的苹果多还是梨多?孩子就学会了两个数大小的比较。再接着问问:苹果比梨多几个?梨比苹果少几个?孩子就知道了减法的意义。就这样儿,在不知不觉中,孩子就学会了数学知识,产生了学习数学的兴趣。
数学其实就这么简单!这么有趣儿!
二、从基础知识入手,刻意练习,掌握数学学习的方法与技巧。
数学的学习,是孩子用大脑中已有的旧知识,来接受新知识的过程。所以,学习数学,一定要从孩子基础入手,从简单做起。学会一个新知识点后,再学下一个知识点,这样孩子学起来才能够轻松快乐。
在孩子学习过程中,基础知识稳固后,家长可以每天带领孩子,刻意练习。因为不仅熟能生巧,更能生孩子思维的敏捷和自信,让孩子掌握数学学习的方法与技巧,形成良好的数学学习习惯。
三、从激励入手,多种方式,让孩子体会数学学习的成就感和成功的快乐。
良好的情绪是孩子学习数学知识的开端。家长在辅导孩子学习的过程中,一定要控制好自己的情绪。要有耐心,要把眼睛盯在孩子的闪光点上。哪怕有一点对的地方,都要及时地鼓励和赞美孩子。用多种方式,引导孩子积极思考,自主探究,让孩子体会数学学习成功的快乐。告诉孩子:我是数学天才,我是数学大王!以王者的风范,学习数学,那么定会所向披靡。孩子想不优秀都很难。
总之,一年级正是孩子学习数学的大好时机,家长一定要抓住这个契机,为孩子今后学习数学,奠定良好的基础。
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1. 小学一年级数学题,参考下图小学一年级的数学题?
这个题目出得非常好。题中有两个六。此六非彼六,对一些孩子说来,有干扰作用,发生失误是一次教训。
有六个同学没参加游戏,十四个参加游戏的同学里,有六个是担当了寻找躲起来的同学的角色。所以藏起来八个同学。
数学应用题里常会设置一些似是而非的词语或数字,起干扰作用,但要设置得恰当,自然,不留痕迹。不能胡乱强塞。
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3. 12个小伙伴拔河比赛数学题一年级?
12个小伙伴拔河比赛,如果用这个内容编一道一年级数学题,应该是分两组,一组几个人。
这种题,主要是考察小朋友的分组能力。
4. 我儿子才读一年级?
我是新哥,我很荣幸回答这个问题。
小学一年级数学,是整个中小学数学的开始。万事开头难,从幼儿园到小学,也就是幼升小这个现象是很普遍的。
幼儿园里面的教学模式和小学一年级的模式是两码事。所以说小学一年级数学错误率高,首先你不用怕,这是一个很正常的现象。
数学习惯要逐步的养成,另外做题要注意检查,学习知识要注重运用能力的培养,还有,汉字的词汇量,特别是小学一年级汉字会的少,数学题目一般都看不懂,或者需要这个家长和老师读题目。
让孩子从幼儿园尽快的过渡到小学的学习的正规状态,作息时间以及对课本学习的要求,要培养孩子的这个刻苦学习的精神,加强思想教育,能够体会到学习的真正目的,找到学习的动力,学习是一门技术活,用的是技巧,不是蛮干。如何提高学习的效率?这是一个重点。
小学一年级数学,要多练多理解,不要怕错,也不要急躁,这个正式的学习才刚刚开始,最重要的要调整好学习的状态,带着一个渴望的认知,一个明确的目标,通过多年的努力,一定可以考上一个好的大学。
以上的是我的回答,不知道您是否满意?
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5. 一年级孩子数学不开窍该怎么办?
具体问题具体谈,尽量不要给孩子贴标签。
我是王老师,专注于小学数学,分享解题策略,推广趣味数学,提供家庭辅导建议,欢迎大家的关注。很多家长喜欢用开窍这个词,其实带来很多误区,这个词比习惯一词更空泛。学习好或不好,最主要是跟学习兴趣,学习方法,学习态度相关,其他都是表象。首先要激发孩子学习数学的好奇心,这样他才会主动去思考和学习。
从这位家长描述来看,确实是很清楚孩子问题点出在那里,非常值得点赞,说明真正关注孩子的学习。应用题和分类不是很熟练,王老师就专项来分析下吧。供参考!
一年级数学
小学数学是体系化课程,这是和幼儿园最大的区别,应用题是必考题型,其实是考察综合数学实力的,应用题也就是解决问题题型,首先要理解学过的知识,然后是运用已学知识的过程,在运用知识解决问题的过程中,也培养了数学的思考方式。
一年级应用题
如果课内的话基本上是加减法场景的应用题,首先要深刻理解加法和减法的含义,下学期开始,应用题形式也逐步由图文改为文字叙述题目,需要孩子具备一定的阅读理解能力。这是基础。语文阅读理解能力好,有利于他们对题目的理解建构。
从语义结构来看,加减法应用题分为合并型,变化型和比较型三类。
在王老师一年级趣味数学中分了四种加法,六种减法来通过各种不同场景来帮助孩子深刻理解加减法应用,数学不是计算学习,用计算去解决问题才是重要的。
1,关键词理解
比如多和少,多不一定用加法,少不一定用减法。有时候陈述不同需要孩子自己去转换,比如确定谁是多的那个,再去选择用加法还是减法,需要多一步思考。
2,建模解构
除了读题,和理解题目场景(也需要孩子具备相应日常数学经验),对题目建模解构是重点,也就是将题目数量关系进行转化。王老师建议用图示或实物的方法,帮助孩子直观进行分析,这样也符合孩子认知阶段特点。特别是一些复杂的排队问题,移多补少问题等等。
多通过实物和图示让孩子自己去直观观察数量关系,这样更容易理解。
从反向思维来看,也可以通过一道算式,让孩子自己编应用题,其实相当于一个小作文。这样可以丰富孩子对于加减法实际应用场景的想象。
一年级分类问题
分类是重要的数学思维方法启蒙,包括分类的含义,分类有序计数,分类首先要确定标准,按不同的标准可以有不同的分类。多鼓励孩子自己去描述。
比如下图,对铅笔进行分类,可以让孩子通过观察,确定不同分类标准进行分类。
低年级数学学习需要家长耐心引导,重视数学学习兴趣培养,你要做的更多应该是激发和推动孩子学习,而不是替代,引导为主,而不是教孩子怎么做。鼓励孩子多说,你才能听出问题在哪里。兴趣是源动力,方法对路才能良性循环。
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分类专项练习
6. 这是一年级数学题?
这种题首先要理解题意。中间一行是主题,一的后面可以填0到9任何数字,后面的方框中写上得数。上面和下面两行是附题,填的数字要看中间一行两个方框的数字。上面一行要求的是,左边方框数字,加上或减去一个数字,要等于右边方框的数字。下面一行的要求是,右边方框的数字,加上或者减去一个数字,要等于左边方框的数字。要按箭头的方向进行,不能弄反了。
如:
中间一行:17-9=8
上边一行:7+1=8
下边一行:8-1=7
7. 小学一年级数学题怎么辅导?
小学一年级,是孩子学习的起点,也是孩子人生的起点。他们怀揣着梦想与憧憬,走进了小学的大门。孩子们的心灵,纯净得就像一张洁白的纸,他们是喜欢学习数学,成为数学天才,还是讨厌学习数学,都在老师和家长的引领之间。所以,一年级的老师和家长的责任,十分重大。
作为一名从教30多年的小学班主任老师,我建议从以下三方面来辅导孩子的数学学习。
一、从生活实践入手,激发孩子数学学习的兴趣。
小学数学新课程标准,再三强调:数学源于生活。小学一二年级的数学学习,一定要让学生从生活实践入手,建立数感与空间观念。
小学一年级数学的学习内容,大致包括以下几方面:认识100以内的数字,体会加减法的含义,认识简单的数学符号,认识人民币单位,认识简单的时间和基本的图形。
那么怎样从生活实践入手,学习数学呢?
时间问题的学习:
每天早上,让孩子看看自己几时起床,几时上学?看看爸爸妈妈几时上班?晚上放学,让孩子看看自己是几时几分回到家里的,爸爸妈妈是几时几分下班儿回到家里的。这样孩子就基本学会了有关时间的数学问题。
图形认识的学习:
家长带孩子玩儿七巧板和积木。孩子在玩儿中就学会了图形的认识。
数字的认识、加减法的含义、数学符号和人民币的认识:
这些数学问题的解决,多带孩子去超市儿购物就足够了。带孩子去超市,让孩子帮助家长付款,孩子不但认识了人民币的面值,而且知道了人民币的单位元、角、分。回到家里,让孩子把买到的东西,按蔬菜、水果、生活用品、文具、服装鞋帽等分类,这样孩子就学到了有关分类的知识。然后再让孩子数一数每样东西的数量,这样孩子既学会了数数,又建立了数感。例如去超市买了5个苹果,4个梨。家长可以和孩子相互交流:一共买来多少个水果啊?孩子就体会到了加法的意义;如果问孩子,买来的苹果多还是梨多?孩子就学会了两个数大小的比较。再接着问问:苹果比梨多几个?梨比苹果少几个?孩子就知道了减法的意义。就这样儿,在不知不觉中,孩子就学会了数学知识,产生了学习数学的兴趣。
数学其实就这么简单!这么有趣儿!
二、从基础知识入手,刻意练习,掌握数学学习的方法与技巧。
数学的学习,是孩子用大脑中已有的旧知识,来接受新知识的过程。所以,学习数学,一定要从孩子基础入手,从简单做起。学会一个新知识点后,再学下一个知识点,这样孩子学起来才能够轻松快乐。
在孩子学习过程中,基础知识稳固后,家长可以每天带领孩子,刻意练习。因为不仅熟能生巧,更能生孩子思维的敏捷和自信,让孩子掌握数学学习的方法与技巧,形成良好的数学学习习惯。
三、从激励入手,多种方式,让孩子体会数学学习的成就感和成功的快乐。
良好的情绪是孩子学习数学知识的开端。家长在辅导孩子学习的过程中,一定要控制好自己的情绪。要有耐心,要把眼睛盯在孩子的闪光点上。哪怕有一点对的地方,都要及时地鼓励和赞美孩子。用多种方式,引导孩子积极思考,自主探究,让孩子体会数学学习成功的快乐。告诉孩子:我是数学天才,我是数学大王!以王者的风范,学习数学,那么定会所向披靡。孩子想不优秀都很难。
总之,一年级正是孩子学习数学的大好时机,家长一定要抓住这个契机,为孩子今后学习数学,奠定良好的基础。
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